Ⅰ. 개요
우리의 가정 교육은 온전한 사람을 기르기보다도 지식이 많은 사람을 만드는데 에만 힘을 기울이고 있다는 데에 또 하나의 문제가 있다. 어느 가정을 막론하고 자녀 교육에 관한 한 최대한의 관심은 자녀들의 학교공부에 주어지고 있다고 해도 결코 지나친 말이 아니다. 그만큼 지육에 편중
가정을 말하다. 기능적(심리적)결손가정은 구조적으로 결손이 안되었더라도 양친의 불화, 갈등, 방임 및 가정의 부도덕 등으로 인하여 가족 간의 우대가 단절되고 가족원 각자의 역할을 적절히 수행하지 못함으로써 가족의 혼란 또는 해체를 경험하며 가정의 본질적인 기능인 생활의 상호보장과 심리
비행청소년 가족의 발생요인
비행청소년가족이 발생하는 데에는 여러 가지 요인이 작용한다. 여기서는 개인적 요인, 가정환경 요인, 지역사회 요인, 학교생활 요인을 중심으로 알아보기로 한다.
1. 개인적 요인
성격 및 기질적 성향으로 신경쇠약증 또는 정신신경증이 있을 경우, 비행성향이 높
생활 전선으로 나가게 되고 저속한 문화 환경 속에 위치하게 되므로 불량화에 감염이 용이한 것이다. 이러한 원인이 학생들에게는 갈등을 수반하게 되고 심리적 불안을 가져오게 하는 중요한 요인이 되기 쉽다.
Ⅱ. 청소년비행의 개념
청소년비행의 연령기준을 일반적으로 한국, 일본을 비롯한 동
학생이 훨씬 많은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 KCYM(기독청소년선교회)의 청소년 실태 조사 ‘가출한 친구에 대한 자신의 생각’을 묻는 질문에서도 “무조건 나쁘다”고 생각하는 사람(14.1%)보다 “이해한다”와 “나도 하고 싶다”는 사람(85.9%)이 훨씬 높게 나타났다.
아이들이 학교생활로부터
생활 지도는 우리의 지속적인 노력과 각별한 관심으로 꾸준히 추진되어야 할 중요한 과제이다. 그러나 우리의 현실은 고도의 산업화, 정보화 시대로 물질적인 풍요 속에서도 정신적 빈곤으로 인한 가치관의 혼란과 세대간, 계층 간의 갈등으로 인한 청소년 문제가 심각한 형편이다.
Ⅱ. 청소년비행의
청소년의 비행은 혼자서가 아닌 소수의 친구집단에 의해 이루어지는 경우가 많으며 비행 친구와 어울리거나 친한 친구의 비행은 본인의 비행을 예측하는 중요한 지수가 된다.
4) 사회적 원인
(1) 학교교육의 한계
학교 교육은 학생들의 심신이 조화된 교육, 건전한 정서 함양 교육, 예절 교육 등
청소년비행은 학교와도 밀접한 관계가 있다. 학교생활에 잘 적응하지 못하는 아이는 점차 학교생활에서 주변으로 밀려나게 되고 이런 학생들은 시간이 지남에 따라 다른 학생들에 의해 무시받기 쉽다. 이 결과 학교로부터 도피하게 되면서 이들은 학교에 반항하고 동조를 거부하는 문화에 접하게 된다
가정에서 부모의 이혼, 부모와 자녀 사이의 가치갈등, 자녀의 학업성적에 대한 부모의 과잉기대, 자녀들의 일상생활에 대한 부모의 지나친 간섭과 자녀들의 반발, 자녀에 대한 부모의 과잉보호 도는 무관심 등이 가정에서 청소년들의 부적응을 낳고 있다. 그리고 이러한 부적응은 비행으로 이어지는 경
청소년 또한 피해자라는 생각이 들기도 하지만 ‘있을 수 있는 일’정도로 취급을 하는 것은 오히려 성폭력에 대한 기존의 사회적인 인식을 강화하여 성폭력 상습범을 만들뿐이라는 것을 인식해야 한다. 그렇기 때문에 성폭력 가해 학생과의 상담에서는 무엇보다도 가치기준을 명확히 하는 것이 필요